دو طرح تدبیر و تعالی، چارچوب اجرای سند تحول در مدارس است

به گزارش خبرگزاری تقریب، رضا مددی در ادامه سلسله برنامه های پاسخگویی استودیو الفبا با اشاره به آثار و فواید تصویب سند تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت، اظهار کرد: از زمانی که سند تحول در شورای عالی انقلاب فرهنگی تصویب شد و مبنای عمل قرار گرفت، تصویر گویایی از تعلیم و تربیت در ایران را ارائه داد و آموزش و پرورش صاحب و بانی فلسفه تعلیم و تربیت در ایران شد و کمبود و کاستی که در آموزش وپرورش در این بخش وجود داشت، رفع شد.

وی افزود: سند تحول، سندی راهبردی است و مسیر تحولی و اقدامات آموزش و پرورش را از ۱۳۹۰تا۱۴۰۴ ترسیم کرده است و آموزش و پرورش باید آن را طی سه برنامه پنجم و ششم و هفتم توسعه، اجرا کند.

مشاور وزیر خاطرنشان کرد: سند تحول در بخش های مختلف تعلیم و تربیت دارای برنامه های مشخص است و علاوه بر تعریف تعلیم و تربیت اسلامی چرخه های تحول آفرین را مشخص کرده و اهداف و چشم انداز و ماموریت های آموزش و پرورش تا ۱۴۰۴ رابیان کرده است.

مددی با بیان اینکه سند تحول از ۱۳۱راهکار تشکیل شده است، گفت: آموزش وپرورش مسئول اجرای راهکارهای سند است و راهکارها در شش ساحت تنظیم شده است و زیر نظام هایی که در سند تحول آمده شامل زیر نظام برنامه درس ملی، فضا، تجهیزات و فناوری، راهبردی و مدیریت، تربیت معلم و منابع انسانی، تامین منابع مالی و پژوهش وارزشیابی است.

وی در ادامه گفت: در آموزش و پرورش هر اقدامی که بخواهد انجام شود باید ذیل این زیر نظام ها صورت بگیرد و با تصویب سند تحول بلاتکلیفی و فقدان فلسفه برطرف و نقشه راه در اختیار آموزش و پرورش قرار گرفته است و در آن مشخص شده است که چه آموزش و پرورش و مدارسی می خواهیم.

مشاور وزیر با اشاره به اینکه مقام معظم رهبری در سیاست های ابلاغی برنامه ششم توسعه در بند ۷۵، اجرای سند تحول را به آموزش وپرورش تاکید کرده اند، گفت: با تصویب سند تحول، مسیر سیاستگذاری در آموزش و پرورش مشخص شده است و با آمد و رفت وزیران و مدیران ارشد مسیر اصلی آموزش و پرورش تغییر نمی کند هرچند که ممکن است شیوه ی اجرایی مدیران در اجرای سند تحول تفاوت داشته باشد.

مددی با بیان مهمترین اقدامات آموزش وپرورش از زمان تصویب سند تاکنون، عنوان کرد: از سال ۱۳۹۰ که سند تحول بنیادین در شورای عالی تصویب شد، به موازات آن برنامه درسی ملی هم مصوب شد و آموزش و پرورش با برنامه درسی ملی اقدام به اجرای سند تحول کرد و با شروع اجرای سند تحول تغییر ساختار نظام آموزشی اتفاق افتاد و این تغییر ساختار ، تمام بخش های آموزش و پرورش از جمله تالیف کتاب های درسی را تحت تاثیر خود قرار داد و امسال با استقرار پایه دوازدهم مرحله تغییر ساختار به پایان رسیده است.

وی در ادامه خاطرنشان کرد: تالیف کتاب های درسی برای پایه های جدید و برگزاری دوره های آموزشی متعدد برای معلمان و دیگر ذی نفعان از جمله مواردی است که با تغییر ساختار نظام آموزشی انجام گرفته است و البته این نقد وجود دارد که شروع تغییر ساختار نظام آموزشی بهتر بود با بسترسازی زیرساختار شروع می شد.

وی افزود: پیگیری اجرای سند تحول از سال تحصیلی گذشته با شتاب بیشتری پیش می رود و مصداق آن راه اندازی سامانه پایش و رصد سند تحول است که دبیرخانه شورای هماهنگی و اجرایی سند تحول با همکاری معاونت ها میزان پیشرفت برنامه را رصد می کند تا نقاط قوت و ضعف مشخص شود و برای اینکه مدیریت تحول از انسجام برخوردار باشد، شورای هماهنگی و اجرایی در نظر گرفته شده است که موظف است کلیه مصوبات را پیگیری و نظارت بر روند اجرا داشته باشد و تا کنون ۷جلسه تشکیل شده است.

مددی با اشاره به نتایج حاصله از نشست های شورای هماهنگی واجرایی سند تحول، اظهار کرد: برنامه اجرایی سند تحول در طول برنامه ششم توسعه ابلاغ شده است که نشان می دهد در هر زیر نظام چه کاری انجام می گیرد و برای هر راهکار چه باید کرد و نزدیک ۳۴۰ برنامه برای این۱۳۱ راهکار قرار است انجام شود و کاملا مشخص است برای هر برنامه کدام واحد مسئول اجرا است و البته واحدهای همکار هم تعیین شده است و به تناسب ماموریت واحدهای همکار مشخص شده است و گفتنی است که این اسناد چارچوب تفصیلی دارند که شاخص های ارزیابی و استلزامات در آن مشخص شده است.

مشاور وزیر تصریح کرد: بخشی از برنامه های سند تحول نیاز به منابع مالی دارد و برخی هم با همان منابع قبلی قابل اجرا است و بودجه سال۹۸براساس اجرای سند تحول برنامه ریزی خواهدشد.

وی با بیان اینکه برنامه اجرائی به مجموعه سامان بخشیده است، گفت: برنامه به استان ها ابلاغ شده است و کنار این برنامه اقدامات ترویجی و گفتمان سازی انجام خواهد شد و تاکنون کارگاه های آموزشی مختلفی هم برگزارشده است و مجموعه حوزه ستادی آموزش و پروش و استان ها مسیر پیش روی شان مشخص است و مهمترین بحث این است که چگونه برنامه ها را در مدرسه اجرایی کنیم.

مددی در ادامه گفت: راهکارهای سند تحول مستقیما توسط مدیر مدرسه قابل اجرا است و بینش و نگرش آمده در سند تحول در تمام سطوح آموزش و پرورش قابل اجرا است و بررسی انجام شده نشان می دهد که ۵۰ راهکار توسط مدارس قابل اجرا است و اخیرا هم که آپ ۲ ساعت از برنامه رسمی را در اختیار مدیر مدرسه قرار داده است، فرصت خوبی است که مدیران برای انعطاف در برنامه درسی از آن استفاده کنند.

مشاور وزیر با اشاره به سیاست وزارت آموزش وپرورش در اجرای سند تحول خاطرنشان کرد: طرح تدبیر در دوره ابتدایی و طرح تعالی در دوره متوسطه، چارچوب اجرایی کردن سند تحول در مدارس است چراکه ظرفیت پیاده سازی را دارند و سال تحصیلی جاری برنامه تدبیر با اصلاحاتی که در آن انجام شده با سند تطبیق پیداکرده است و به مدارس ابلاغ شده است وشش ساحت تربیتی، اهداف دوره تحصیلی و راهکارهای سند تحول، مبنای تغییر در طرح های تدبیر و تعالی هستند و هر مدرسه می تواند فراخور شرایط بومی و امکاناتش برنامه سالانه خود را تنظیم کند و این دو برنامه فقط قالب و چارچوب است.

مددی با بیان نقش خانواده ها، مدارس و دانش آموزان در اجرای سند تحول، گفت: اجرای سند تحول به تنهایی از عهده دولت خارج است و حتما به همکاری و مشارکت مدارس، والدین و دانش آموزان بستگی دارد و از طریق اجرای سند، تغییر وتحول مدرسه ها را خواهیم داشت و بدون کمک ذی نفعان این امکان صورت نمی گیرد. بنابراین سیاست سال جاری این است که اولیا با پیامدهای تحولی آشنا شوند و با کمک واحد انجمن اولیا و مربیان مدرسین آموزش خانواده برای این امر آموزش دیده اند و در دو سرفصل مهم خانواده ها با حقوق و وظایف خود در برنامه رسمی تعلیم و تربیت و تربیت متوازن فرزندان در شش ساحت تربیتی آشنا می شوند.

وی در پایان گفت: مدرسه در سند تحول بنیادین کانون اصلی تعلیم و تربیت است و شان ویژه ای پیدا کرده است و ماموریت مدرسه براساس سند تغییر کرده است تا کانون تربیتی محله باشد و با محیط پیرامون خود ارتباط تنگاتنگ داشته باشد.