به گزارش حوزه استان ها خبرگزاری تقریب، علیرضا کاظمی روز پنجشنبه در نشست ستاد همکاریهای حوزههای علمیه و آموزش و پرورش در قم افزود: این ستاد طی حدود ۲۰ سال گذشته مسیر طولانی را طی کرده و به تدریج به بلوغ ساختاری و برنامهای رسیده است.
وی اضافه کرد: برنامه پنجساله دوم ستاد نسبت به برنامههای گذشته یک سر و گردن بالاتر است و در چهار عرصه اساسی، ۱۴ محور و ۳۱ برنامه، فعالیتهای مختلفی را پیشبینی کردهاست.
وی توانمندسازی نیروی انسانی، تبلیغ و ترویج، پژوهش و فعالیتهای علمی و همچنین فعالیتهای عبادی، اخلاقی و دینی را از مهمترین عرصههای این برنامه برشمرد و گفت: این برنامه میتواند مسیر فعالیتهای ستاد را در سالهای آینده مشخص کند.
کاظمی با بیان اینکه «اولین عامل موفقیت یک دستگاه، انسجام فرهنگی و تیمی است»، ادامه داد: انسجام تیمی یعنی مجموعهای که با یکدیگر کار میکنند، در کنار هم باشند، اهداف طراحیشده را باور داشته باشند و همه ظرفیت و اراده خود را برای تحقق آن اهداف به کار بگیرند.
وی گفتمان حاکم بر یک مجموعه را تعیینکننده مسیر حرکت آن دانست و افزود: امکانات و تجهیزات مهم هستند، اما گفتمان و دغدغه مشترک اعضای یک مجموعه نقش اساسیتری در موفقیت آن دارد.
وی همچنین بر ضرورت اجرای برنامه پنجساله ستاد همکاریها تاکید کرد و گفت: باید همه ظرفیتها را برای اجرای این برنامه به کار بگیریم و اگر در مسیر اجرا خلاهایی وجود داشت، میتوان آنها را بهعنوان متمم و ضمیمه به برنامه اضافه کرد.
وزیر آموزش و پرورش در بخش دیگری از سخنان خود با تاکید بر اینکه نباید اجرای برنامهها را به کمبود منابع مالی و تجهیزات گره زد، افزود: امکانات و منابع مالی مؤثر هستند، اما مهمتر از آنها اراده و انگیزه برای ایجاد جریان و رقم زدن اتفاقات مثبت است.
وی ادامه داد: نباید کار خود را متوقف بر داشتن بودجه و امکانات کنیم؛ باید راه پیدا کنیم و برای حل مسائل، مسیرهای مختلف را به کار بگیریم.
وی با اشاره به تجربه مدیریتی خود در استانهای مختلف، گفت: بسیاری از پروژههای مهم در دورههای مدیریتی گذشته بدون اتکا به منابع مستقیم وزارتخانه و با استفاده از ظرفیتها، تعاملات و پیگیریهای مستمر به اجرا درآمده است.
تأکید بر استفاده حداکثری از ظرفیت حوزه علمیه
کاظمی همچنین بر استفاده حداکثری از ظرفیت حوزههای علمیه در نظام تعلیم و تربیت تاکید کرد و گفت: ظرفیت حوزه بسیار ارزشمند است و باید از این ظرفیت به بهترین شکل استفاده کنیم.
وی افزود: ظرفیت طلاب تنها به حضور آنها در مدارس و تدریس برخی دروس محدود نمیشود؛ باید ببینیم چه ظرفیتهای دیگری در حوزه و میان طلاب وجود دارد و چه مأموریتها و نقشهایی میتوان برای آنها در نظام تعلیم و تربیت تعریف کرد.
وی با تأکید بر اینکه اجرای برنامه پنجساله باید مهمترین اولویت ستاد همکاریها باشد، گفت: کمیته اجرایی ستاد باید با جدیت فعالیت خود را دنبال کند و جلسات آن حتی در شرایطی که برخی مدیران حضور ندارند، تعطیل نشود.
وزیر آموزش و پرورش ، فعال شدن شبکههای استانی، شهرستانی و منطقهای ستاد همکاریها را ضروری دانست و افزود: میدان اصلی عملیات، شهرستان و منطقه است؛ جایی که مدرسه و دانشآموز قرار دارند و باید برنامههای ستاد در آنجا به مرحله اجرا برسد.
وی با اشاره به ظرفیتهای موجود در قم و حوزههای علمیه، اظهار امیدواری کرد: با استفاده از ظرفیتهای حوزه و آموزش و پرورش، برنامههای ستاد همکاریها به بهترین شکل اجرا و مأموریتهای آن محقق شود.
وی با قدردانی از تلاشهای اعضای ستاد همکاریهای حوزههای علمیه و آموزش و پرورش، گفت: حضور در این نشست فرصتی برای خداقوت و گفتوگوی صمیمانه با دوستان و قدردانی از زحمات آنان است و امیدواریم با همکاری همه مجموعهها، ستاد بتواند مأموریتهای خود را به بهترین شکل انجام دهد.
کاظمی با اشاره به موضوع معیشت فرهنگیان، گفت: اگرچه معیشت معلمان از دغدغههای جدی آموزش و پرورش است، اما نباید اجازه داد این موضوع به گفتمان غالب نظام تعلیم و تربیت تبدیل شود؛ چراکه دغدغه اصلی آموزش و پرورش باید کیفیت، عدالت و هویت باشد.
وی با اشاره به اقدامات انجامشده برای بهبود وضعیت معیشتی فرهنگیان، بیان کرد: در ماههای اخیر اتفاقات خوبی در این زمینه رقم خورده است که افزایش حقالتدریس، افزایش پرداختی برخی مدیران، اختصاص فوقالعاده ویژه به معلمان مناطق عشایری و محروم و افزایش پاداش بازنشستگان مناطق محروم از جمله آنهاست.
علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش روز گذشته با سفر به قم ضمن حضور در مسجد جمکران، با تولیت این مسجد دیدار و گفتوگو کرد.
وی همچنین ضمن دیدار با حجتالاسلام والمسلمین محمدجواد فاضل لنکرانی رییس مرکز فقهی ائمه اطهار(ع) درباره ظرفیتهای آموزش و پرورش به گفتوگو نشست.
انتهای پیام/
