مرکز پژوهش های مجلس طرح معلم تمام وقت را بررسی کرد

به گزارش سرويس ساير رسانه ها خبرگزاری تقریب:
‌به گزارش روز دوشنبه روابط عمومی مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی، دفتر مطالعات آموزش و فرهنگ این مرکز طی گزارشی به بررسی کارشناسی طرح معلم تمام‌وقت پرداخت.
مرکز پژوهش‌های مجلس در گزارش خود آورده است: وزارت آموزش و پرورش بر پایه بند «۱۰» ماده (۶۸) قانون مدیریت خدمات کشوری، مصوبه هیأت وزیران و مصوبه شورای حقوق و دستمزد در تاریخ ۱۳۹۷/۱۱/۳ طی بخشنامه‌ای برقراری فوق‌العاده ویژه را برای دبیران و هنرآموزانی که در هفته ۳۰ ساعت تدریس موظف داشته باشند اعلام کرد. این فوق‌العاده از تاریخ ۱۳۹۷/۷/۱ به اجرا درآمد.
در گزارش این مرکز سعی شده است تا بخشنامه مذکور که از آن با عنوان طرح معلم تمام‌وقت یاد می‌شود بر پایه شرایط برقراری فوق‌العاده ویژه که در بند «۱۰» ماده (۶۸) قانون مدیریت خدمات کشوری، مصوبه هیأت وزیران و مصوبه شورای حقوق و دستمزد آمده است بررسی و ارزیابی شود و در پایان به این پرسش پاسخ داده شود که فوق‌العاده ویژه در طرح معلم تمام‌وقت چگونه به اجرا درآمده است.
بر اساس مطالعات مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی، طرح معلم تمام‌وقت به سبب مواردی از قبیل تغییر در مبنای محاسبه فوق‌العاده ویژه، ایجاد محدودیت سنوات خدمتی جهت بهره‌مندی از فوق‌العاده مذکور، توسعه دایره شمول فوق‌العاده ویژه از کارکنان ستادی به عموم کارکنان، الزام به افزایش ساعات تدریس موظف هفتگی و نادیده گرفتن شرایط ویژه مذکور در بند «۱۰» مذکور همچون حساسیت، ریسک‌پذیری، انجام فعالیت و وظایف تخصصی و ستادی و تحقیقاتی و …، اجرای ناقص قانون مدیریت خدمات کشوری است.
در گزارش مرکز پژوهش‌ها همچنین پیشنهاد شده است که اجرای طرح معلم تمام‌وقت به شکل فعلی و الزام به افزایش ساعات تدریس موظف هفتگی در وزارت آموزش و پرورش متوقف شود و وزارت آموزش و پرورش بر اساس شرایط موجود در بند «۱۰» مذکور و نیز مصوبه هیأت وزیران، فوق‌العاده ویژه را در سقف ۲۵ درصد مشاغل اجرا کند