در نشست علمی"رویکرد دینی و روانشناختی در آموزش دین برای دانش آموزان دبستانی" عنوان شد:
تاکید تعالیم اسلامی و روایات بر آموزش کودکان با موزاین اسلام و دینی
نشست علمی رویکرد دینی و روانشناختی در آموزش دین برای دانش آموزان دبستانی از سوی انجمن تعلیم و تربیت اسلامی حوزه با حضور طلاب و روحانیون در قم برگزار شد.
در این نشست یکی از اساتید حوزه و دانشگاه اظهار داشت: در گذشته، آموزش آموزههای دینی و اسلامی وجود داشت و کودکان از همان خردسالی با تعالیم الهی آشنا میشدند.
حجتالاسلام والمسلمین نوذری افزود: در دوره معاصر، با شکلگیری روشهای آموزشی جدید در علوم ریاضی و طبیعی، عدهای از روانشناسان و محققان، آموزش علوم دینی را نیز با روشهای جدید تدوین کرده اند.
وی خاطرنشان کرد: با توسعه روانشناسی رشد، مبانی آموزشی علوم طبیعی و ریاضی را منطبق بر تواناییهای کودکان تدوین کردند که با موفقیت این روشها، مربیان علوم دینی نیز به فکر تغییر شیوه های آموزشی تعالیم دینی شدند.
نوذری که در سالن همایش انجمن های علمی حوزه سخن می گفت، اظهار داشت: با توجه به یافتههای روانشناسی، ادعا میشود که آموزش اعتقادی کودکان، نباید پیش از رسیدن به تفکر انتزاعی باشد. وی افزود: از نظر این روانشناسان، رسیدن به این سطح از درک، در سن ۱۳ تا ۱۵ سالگی است که این برنامه، با تعالیم اسلامی منافات دارد.
این استاد حوزه و دانشگاه، دلیل به انحراف رفتن این نگرش را حضور کمرنگ حوزه در تدوین و برنامهریزی آموزش برای کودکان دانسته و تصریح کرد: با رشد این دیدگاه در عرصه آموزش علوم دینی به کودکان، برای هر پایه و هر مقطع تحصیلی برنامه آموزشی جداگانهای تدوین شد و جا برای حضور نظریههای غربی باز شد که تأثیر آموزش آموزههای اعتقادی به کودکان را در پایان تحصیلات آموزشی دانستند.
نوذری سخنان خود را اینگونه ادامه داد: تعالیم اسلامی و روایات ائمه اطهار(ع) بر آموزش کودکان با موازین اسلامی ودینی تأکید دارد که این سیره و آموزهها، منافاتی با سطح توانایی انسان در یادگیری ندارد.
وی خاطرنشان کرد: با توجه به روایات، این که تأکید میشود کودکان با تعالیم اسلامی آشنا شوند و باید ذکرهایی را به آنها آموخت، به این دلیل است که کودک با رسیدن به سن فهم و درک، آموزههای خود در سنین را درک نماید.
حجت الاسلام و المسلمین نوذری، در کنار هم گذاشتن علوم دینی و علوم طبیعی را دلیلی بر رد، نظر روانشناسان برای تأخیر انداختن آموزش آموزههای دینی به کودکان دانسته و اظهار داشت: با توجه به قرار گرفتن کودک در اجتماع و مشاهده رفتارها و شنیدن سخنان اطرافیان، اگر بگوییم هیچ آموزشی در علوم دینی به کودکان ارائه نکنیم، در عمل امکان ندارد.